2020年8月23日山西省直机关遴选公务员笔试题B卷

(来源考生回忆和网络整理)

第一题：材料分析题

材料1：领导干部讲党课,是我们党的一项光荣传统。但在调研走访中,有一些基层党员反映，“多数党课内容丰富、深刻生动，确实扩大了知识储备,提升了党性修养,但也有些党课,想听的没讲,所讲的离我们有点远。”“党课有点虚,不解渴”。如何让党课春风化雨、深入人心,我认为,领导干部要在"真”字上下功夫。

讲党课的目的,或为传播知识、传递信息,或为引发思考、带来启迪,或为理清思路、寻找办法等等,但无论哪一种,都不能为讲而讲,一定要与现实情况、具体工作相结合,以解决问题、推动工作为出发点和落脚点。比如在讲关于党性、党纪的知识时,如果能结合本单位本部门的具体情况,讲清楚增强党性、严守党纪对个人成长、事业发展的意义,讲清楚在严守党纪党规方面存在的不足、短板,讲清楚党员干部应如何在本职工作中应对风险考验等，就会让听众有更,多的贴近感、代入感,进而联系自己的思想工作实际,对照反思。所谓“成绩不说跑不了,问题不说不得了”，在讲授党课的过程中,实事求是地查找问题、思考问题,有的放矢地解决问题,这样讲党课,才能取得真效果。

党课要真正“解渴”,还需要准确把握党员干部的思想脉搏和心理期盼。一些党员干部在思想上有困惑，在现实工作中有难题,希望通过党课学习汲取营养、获取动力。如果领导干部在讲党课时,不了解党员们想什么、盼什么,只是泛泛而谈,那就难以把党课讲到大家心坎里,自然也就起不到解疑释惑的作用。一堂好党课，要更多地聚焦党员干部们关心的理论问题、现实问题、热点问题。同时，领导干部在讲党课时,也要尽可能了解不同党员的思想变化、心理状态,既回应大家普遍关注的共性问题,也有针对性地解答部分党员心里的困惑，让每一位党员干部都能从党课学习中有所得、有所获。只有这样，党课才能真正成为党员干部思想的“补给站”、工作的“助推器”。

领导干部讲党课,无论是阐述理论知识,还是回应现实问题,都要用心交流、用心传递,不能说一些官话套话、空讲大道理。在讲课方式上,应追求“相互交流”的“启发式”，应采取"旁征博引”的“疏导式”，以一种平等的姿态、真诚的态度,将自己的真实想法、所思所想所悟,真正传递给听众,这样才容易引发共鸣,打动人心。同时，讲党课也要接地气，要多用大家”听得懂、记得住、用得上”的话语，多结合自身经历身边案例等,把党课讲具体、讲生动，这样才能够达到事半功倍的效果。

今天,领导干部讲党课,要力求真而实、鲜而活，只有这样，党课才会更有吸引力、影响力、凝聚力。

材料2：近年来，M市探索基层党建工作实践，将党组织服务延伸至社会各个角落。优化基层党组织设置，将党建网络和社会网格结合起来，形成共建共治共享社会新格局。构建“六新”共治体系。建设联动指挥平台，数据共享。

材料3：基层党组织发挥领导雁作用。L市优化选派管理模式。激励保障。

材料4：巡视工作发现问题:对党建工作不重视，流于形式。党组织生活开展不力，三会一课制度没有落实。学员培训不足，党员素质不高。基层党员年龄偏大，女党员少。教育形式单一，能力不强，不能带动致富，致富的责任意识不强，不愿带动致富。

问题一：请就所给材料1列出党课的标题，概括三个段落的分标题。要求:概括准确，每个标题不超过10个字，10分。

问题二：假设你是省直部门的工作人员，去L市和M市进行调研，结合调研情况和巡视问题，针对在调查和督查中发现的问题，为进一步加强基层党建提出建议。要求：对策可行，不超500字，20分。
 

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